2023年9月14日，第九次苏州市义务教育学业质量监测顺利实施，全市范围内共名学生参加了本次监测。本次监测学科为语文、数学、英语和科学。监测工具研发工作于2023年1月启动，共历时7个月，200余位专家参与，经过两轮入闱、两轮试测和多轮专家审校等环节，最终形成

  2023年苏州市义务教育学业质量监测学科试卷的研制遵循“基于课标，关注素养，面向世界，着眼未来”这一根本原则，落实立德树人根本任务，加强考试内容改革，突显姑苏文化特色，引导学生德智体美劳全面发展。命题聚焦关键能力、学科素养和思维品质，破解了“机械刷题”的顽瘴痼疾，注重考查在真实情境中对所学知识的融会贯通和灵活运用，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性等思维品质。此外，命题持续渗透“教学评一体化”的价值引领，充分的发挥教育评价积极导向作用。

  2023年苏州市义务教育学业质量监测初中语文试卷以课程标准为依据，精心创设充满文化气息和思维张力的语言情境，鼓励学生在学习运用语言文字的过程中厚植情怀、锤炼品德、砥砺思维、涵养心智，发挥语文学科在立德树人上独特的育人价值。特色与亮点具体体现在以下三个方面：

  试题选材重视传承和弘扬中华优良历史传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引领学生关注并体味优秀文化的丰富内涵，激发学生传承中华传统美德、热爱祖国热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感和自信心。

  九年级A卷（简称9A，下同）文学型阅读《谁也撼动不了春节》展现了一幅幅春节期间人们对“幸福生活顶礼膜拜的仪式”以及人们对中国民间传统文化的固守，让学生在阅读中充分感受中华民间传统文化的魅力与力量，提升学生的文化认同和文化自信。8B的文学型阅读同样以“春节”为主题，但重点呈现的是旧时苏州过年的习俗，将苏州地域文化特色有机融入试题，增强了学生对城市历史的理解和认同。8B语言积累题介绍了《红岩》中的革命英雄故事，引导学生传承红色基因，厚植爱国主义情怀。8A任务型阅读以生物多样性为主题，摘选领导人在联合国生物多样性峰会上的重要讲话，展现我国在野生动植物保护方面采取的有力措施和取得的成绩，引导学生理解与认同先进的生态文明思想，感悟新时代生态环境保护的新局面。

  试题积极体现《义务教育语文课程标准（2022版）》的新理念，从学生语文生活实际出发，以重大、重要的社会生活事件为主题，创设真实的语言运用情境，引导学生在丰富的语言实践中主动积累、梳理和整合，利用语文能力解决现实问题。

  8A的古诗文名句默写改变了传统的“机械记忆”考查形式，通过引入“批注”这一学习策略，引导学生在语文积累中要善用、巧用学习策略，提高学习效能。在任务型阅读中，以气象灾害、ChatGPT、文旅直播代言等现实生活中的重要事件、热点事件为素材，让学生在阅读中获取解决实际问题的信息，并对信息进行整合、推断、解释和质疑，进而解决现实问题。以9A的“气象灾害应急”为例，试题设计了给居住在市区的小苏、居住在山区农村的爷爷以及酷爱户外活动的爸爸分别准备应对气象灾害应急包的任务，除了常规物品外，要求学生能够依据每个人的不同需求准备一些特殊物品。学生在回答这一问题时需要对阅读材料中的相关信息进行提取和整合，并结合不同人物的特点，提供适合的应急包，强调在作答过程中要考虑语言交际的有效性和对知识的活学活用。

  试题加大对科学精神、创新能力、批判性思维的考查，设计富有挑战性的任务，引导学生更好地辨识信息、把握事实真相、清晰表达见解，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。

  9B任务型阅读以“ChatGPT”为主题，呈现了关于ChatGPT的各类观点，并用和陕西历史博物馆微信公众号关于“多友鼎”的介绍与ChatGPT的介绍进行对比，让学生判断ChatGPT的介绍是否准确并阐述理由。试题考查学生能否形成观点、能否合理推理、能否严谨论证、能否准确表达等多方面能力，引导学生深入思考信息时代理性分析与审慎判断的重要性，提醒学生在面对新鲜事物、热点事件时要明辨深思，多角度、多层次地看待问题。8A任务型阅读要求学生通过阅读材料，为鸟类物种变化情况的调查报告提供三个研究结论。9A任务型阅读要求学生帮助小苏找出证明“地球一直在‘发热’”这一结论的证据。这类试题既激发了学生对科学的好奇心、想象力和探究欲，又提升了学生的科学思维能力，培养学生求真求实的态度。

  2023年苏州市义务教育学业质量监测初中数学试卷全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦课标新变化，基于多元生活情境，全面考查数学抽象能力、运算能力、推理能力、几何直观、空间观念和模型观念等核心素养。试题注重与教学和生活实际相结合，加强基础性与关键能力考查，引导依标施教、依标施考。特色与亮点具体体现在以下三个方面：

  试题背景素材紧密联系国家社会经济发展和生产生活实际，以科学研究情境和社会生活情境为背景，反映数学应用的广阔领域。通过创设真实的问题情境，重点考查学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，体现数学的应用价值和育人价值。在命制情境化试题过程中，控制文字数量和阅读理解的难度，设置合适的运算过程和运算量，力求使情境化试题的能力要求层次和学生认知水平的契合。

  例如，八年级A卷（简称8A，下同）第8题以汽车导航、第25题以公交车票价，8B第13题以蔬菜的进售价、第17题以糕团的产销量、第23题以商品促销打折销售等真实情境设计问题，引导学生用数学的眼光观察现实生活；8A第27题以2023年苏州马拉松、9A第25题以无人机为情境，引导学生通过一定的运算来解决生活中的问题；8A第26题以苏州园林回廊、8B第26题以篮球架安装、9A第27题以书房置物架安装为情境，要求学生建立数学模型，引导学生运用数学思维来解决生活中问题。

  试题紧扣课标，结合教材，难易适当，在反机械记忆和刷题上下功夫，强调对基础知识、基本概念的深入理解，注重考查对学科知识的综合应用能力。同时，在试题命制中渗透现场阅读、现场学习以及非常规问题解决等思想，注重对学生学习能力、解决问题能力的考查，培养学生学会学习、善于学习、终身学习的习惯。

  例如，9A第15题、9B第28题以中国传统艺术“折纸”为背景，设计纸片类教学实验，考查学生的动手操作、空间想象、图形运动变化和分析推理的能力；8A第9题给出了人工智能ChatGPT进行因式分解的例子，要求学生按照同样的方法对多项式进行因式分解，考查学生的现场学习能力；8A第16题、第17题突破传统的初中阶段的统计图表，让学生现场学习雷达图、箱型图的意义和用法，并根据文中的相关信息解决实际问题，考查学生的现场阅读、现场学习和解决问题的能力；9A第16题要求学生现场学习艾宾浩斯遗忘曲线和学习曲线，并根据相关信息判断题项所给信息是否正确，考查学生的现场学习能力以及培养学生的批判性思维。

  试题结合学科特点，体现创新性要求，通过创设新颖的试题情境、新颖的题目条件、新颖的设问方式，考查考生思维的灵活性与创造性。通过转变考查思路与切入点，使学生由浅入深、由表及里地分析和解决问题，考查学生的认知水平、探究水平、做事能力，以及在应对复杂、陌生情境时所表现出来的态度、立场与价值观，发挥监测的积极导向作用。

  例如，8A和9A两套卷首次尝试命制多选题，要求学生在读懂新图表的基础上，根据问题选择多个符合要求的选项，引导学生更加全面地认识问题和更加周全地考虑问题；9A第14题和9B第26题，分别将反比例函数与物理学科的电路设计、杠杆原理相结合，引导学生跳出学科本身看清问题本质，提升学生的跨学科素养；9A第26题突破了常规统计与测量的考查方式，将考查学生统计素养与解决实际问题（选聘乒乓球课外辅导员）相联系，在题目设计中通过问题开放、答案开放等方式，激发学生对数学的兴趣和探索欲望，鼓励学生独立思考和运用数学知识解决问题。

  2023年苏州市义务教育学业质量监测初中英语试卷紧扣课程标准和现行教材，依据监测命题框架，围绕主题语境，创新题型设计，凸显学以致用、加强教考衔接。特色与亮点具体体现在以下三个方面：

  试题始终贯彻落实立德树人根本任务和五育并举的命题理念，在素材选取上围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，融入中华文化元素和社会时事热点，强化体美劳教育引导，传递和谐友善、乐观自信等积极价值导向；融入中华文化元素，增强学生家国情怀和社会责任感；创设跨文化交际情境，渗透中外文化知识，发挥文化铸魂育人功能。

  例如，八年级A卷（简称8A，下同）卷中的书面表达以“Labor Education Clubs”为题，创设了向英语报刊投稿介绍学校开设的劳动主题俱乐部的情境，要求学生根据表格中信息，介绍园艺、修理、烹饪等各个俱乐部不同的学习内容，具有趣味性和教育性。8B卷中的图文匹配题中是根据中国著名历史故事司马光砸缸的故事情节设计的，旨在引导学生了解中华民间传统文化，汲取尊老爱幼、坚毅勇敢等传统美德力量。听力题素材中涵盖了体育锻炼、家务劳动、传统文化、名胜古迹、环境保护等话题。阅读理解素材不仅选取有关文化差异、生活习惯、户外活动、职业理想、食物消化等与日常生活相关的主题，还有3D打印、动物习性、春节风俗等涉及科技前沿、自然地理、人文社会的语篇。试题紧密联系学生的生活实际和成长需求，并将具有鲜明时代特征的文化理念和价值导向融入到语言能力考查中。

  命题坚持“以情境作为试题的主要载体，创设真实而有意义的情境”为原则，选用真实、地道、完整的语言素材。运用多模态语篇中的图形、表格、符号等作为生动载体，创新题干及设问方式，提高逻辑性、批判性和创造性等高阶思维能力试题的比例，考查学生在真实社会情境中运用语言理解和表达意义、解决具体问题的关键能力。

  例如，试卷阅读理解的A篇，选用了漫画、天气预报、方位地图等多模态阅读素材，考查学生借助“看”的能力识读多模态语篇中的非文字形式与表意功能，学生需通过观察和识读图文中的符号、图形、数字等理解语篇意义，并对现代信息进行转述、整合，通过知识的“现场学习”解决问题。9A卷中阅读理解C篇，以在不同文化背景的朋友家做客为主题，呈现明显的中外文化和生活习惯差异，将生活经验与试题之间建立起有效连接，考查学生对语篇中衔接和连贯手段的掌握情况。学生需整合语言材料中的线索和逻辑，辨识和分析衔接句子的意图。9B卷中信息还原题（7选5）以打弹珠、跳房子等传统的户外游戏为主题，考查学生结合图片示例，准确把握语篇结构并推测分析上下文逻辑关系，将信息还原到语篇中的能力。

  命题依据课程标准、监测目标和命题框架，合理设置试题结构和分值权重，考查要点覆盖全面，创设主题语境，注重知能结构的融通设计，体现认知能力和思辨能力的层级，突出交际、思辨和学习的学科素养导向，引导教学提质增效。

  例如，语法填空题在语篇层面考查学生语法知识的运用能力，学生需使用主题语境线索来判断语法形式，突出学生的产出能力而非记忆与识别能力。八年级选词填空题的5个句子均围绕同一主题，聚焦学生熟悉的语言点，突出基础性。9A和9B卷中的词语填空题是围绕扎龙自然保护区这一环境保护主题命制的两种不同题型，9A卷是在短文中填入所缺词语的正确形式；9B卷中是用提供的词语的正确形式替换短文中的词语，聚焦考查语境中准确理解依据课标应该掌握的语言知识及语用水平。在看听表达、阅读表达、看图表达等题型中，均基于学生的最近发展区，设计了从易到难，从封闭、半封闭式到开放的梯度任务，融合听、说、读、写等多技能的试题任务，体现了试题的层次性、综合性和思维性。今年，阅读表达的第3小题均设置了读后续写的开放题，将文本阅读和写作表达结合起来，鼓励学生基于具体的语境，发挥自己的想象，进行思考和表达，有利于考查学生的构思能力、信息组织能力和语言表达能力。

  此外，今年阅读流利性测评更加注重紧扣教材和价值引领。要点翻译聚焦对语句情境中词汇的准确理解，引导学生关注一词多义；阅读判断要求学生快速判断句子是否符合常识或合理或意思是否积极向上，融入价值引领，考查学生分析判断能力，夯实学生语言基础。

  2023年苏州市义务教育学业质量监测初中科学试卷严格依据课程标准，落实《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，结合生物、物理、地理相关学科特点，合理设置试卷结构，进一步增加探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科深度融合命题。主要亮点与特色体现在以下三个方面：

  试卷以考查学生学科素养为核心，彰显育人价值，促进学生全面发展。试题既关注苏州本地文化，又着眼国家民族科技创新，让学生在读题、做题的同时，潜移默化的激发其爱国主义精神及科技情怀。

  例如，A卷第10题“苏州名菜”将地方生物资源、乡土文化特色与生物学知识结合，既考查了学生生物学知识，又培养了学生的热爱家乡的情怀；又如，B卷第39题以我国2000年前的“高速公路”——秦直道为情境，A卷第15题以中国空间站“天宫课堂”为情境，一个彰显了古人的智慧与创造，一个展现了当代的创新与发展，有利于提升学生的民族自豪感。再如A卷第31题，以北京冬奥会“绿色奥运”理念为背景，从北京、张家口两地的差异和联系入手，在考查综合思维，区域认知和人地协调观等核心素养同时，让学生看到我国坚持绿色发展、低碳发展的努力和决心，感受大国的责任与担当，进而更好的投身于其中。

  试卷围绕监测点，选取符合学生年龄特征和认知水平的生产、生活中的实际问题、社会热点问题，并以此为素材，创设问题情境，考查学生运用知识，理解分析真实问题以及解决问题的能力和素养。

  如A卷的第35题、B卷的第35题和B卷的第18题分别以生活中常见的“味觉”“益生菌”和“限速牌”入题，提高学生读题、做题的兴趣的同时，让学生感到科学随处可见、科学无处不在。B卷题第29和34题，所展现的“推窗见雪景”“自驾南京游”等题目突出了基于真实体验的地理实践活动，有助于学生建立地理空间观念，深入、全面看待问题，最终在此基础上落实人地协调观的培育。此外，试题注重学生对图形、数据、提取分析活动结论能力的考查，对现场学习能力的考查，以及思维发散性及科学表达能力的考查，体现了对核心素养的考查和培养。如A35、B5、B23、B35等。

  试卷除传统题型外，尝试开发了以核心素养为维度创新试题形式，重点考查学生综合运用所学知识和方法等分析问题、解决问题能力。试题内容和形式注重综合性、探究性和开放性，有利于培育学生的社会责任感、创新精神和实践能力。相当一部分试题体现了跨学科学习的特点，需要学生运用多学科知识处理问题，有利于引领教学方式的改革。

  融合题基于真实的历史文化及自然事实，以生活实践作为情境，用跨学科的眼光，设置问题，实践真正的学科融合，旨在引导学校的课堂教学，促进学生科学素养的线题，以“我们的目标星辰大海”为题，体现了中华民族科技发展的宏大目标和人类对自然的不懈探索。B卷的第41题，从“茶马古道”到“一带一路”，让学生感受中华文明的同时，体悟到现代中国的发展和担当。除融合题外，今年的单学科试题也开始出现适度跨学科命题的尝试，如生物与地理，生物与物理等深层次地融合（如B36、B39等），用以提升学生解决实际问题能力。此外，在题型上今年的测试卷也有了创新：基于前两年运用判断改错的基础，本次测试尝试设置了多项选择题。

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